各位家长，您是否希望为孩子找到一条既踏实又充满前景的成长路径?杭州市中策职业学校2026年招生简介全新发布。这里面有您最关心的：学校的培养模式有何特色?今年的热门专业有哪些?招生计划是多少?我们将通过系统的学校介绍和一目了然的专业表格，为您呈现答案，缓解您的择校焦虑。
杭州市中策职业学校招生专业有哪些
| 专业名称 | 专业层次 |
| 计算机网络技术专业 | 中专专业 |
| 工业机器人技术应用 | 中专专业 |
| 电气设备运行与控制 | 中专专业 |
| 环境监测技术 | 中专专业 |
| 音乐表演 | 中专专业 |
| 会计事务 | 中专专业 |
| 商务英语 | 中专专业 |
| 高星级饭店运营与管理 | 中专专业 |
| 中西面点 | 中专专业 |
| 西餐烹饪 | 中专专业 |
| 中餐烹饪 | 中专专业 |
录取规则：
1、学院按“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体美全面考核，综合评价，择优录取”的原则录取考生。
2、外语语种不限，进校后公共外语统一学英语。
3、录取无男女比例限制。
4、体检要求：必须符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的规定
5、加降分要求：对于符合国家及各省(直辖市、自治区)规定的加分和降分条件且报考我院的进档考生，按加分或降分后的总成绩降序排列，从高分到低分择优录取。
6、录取顺序：依照生源省(自治区、直辖市)招办(考试院)所公布的最低录取控制线及投档原则，相应遵循“顺序志愿投档”或“平行志愿投档”方式进行录取。采取“顺序志愿投档”时，按志愿优先分专业从高分到低分择优录取。在第一志愿生源不足的情况下，按志愿顺序优先原则择优录取进档考生。采取“平行志愿投档”时，按成绩优先原则择优录取进档考生。
7、对进档考生的专业安排办法：专业安排按志愿优先的办法进行确定，专业志愿之间不设分数级差。对于进档考生从高分到低分优先满足第一专业志愿，若第一志愿满额，则在其所报第二专业志愿未满的情况下，安排至该专业，以此类推。考生所填报志愿都不能满足时，服从专业调剂的，按高分到低分调剂到未满额的专业;若不服从专业调剂，则作退档处理。
报名时间春季：3月8日—5月20日秋季8月12日—10月30日到校招生就业办公室报名，也可以登录学校网址进行网上报名、录取。
报名方式：需持户口本、身份证复印件来校招办报名。
杭州市中策职业学校基础信息
建校日期：1979
院校类型：职业学校
学校地址：浙江省杭州市拱墅区卖鱼桥霞湾巷65号
学校简介
杭州市中策职业学校是教育部认定的国家中等职业教育改革发展示范学校、首批国家级重点职业学校、国家级职业院校数字校园建设实验校、浙江省现代化学校、浙江省首批中等职业学校创新创业试点学校和理事学校。
从1979年创办至今，人才辈出，硕果累累，荣获全国职业技术教育先进单位、全国教育系统先进集体、全国教学管理50强、全国首届黄炎培职业教育奖优秀学校、全国德育管理先进学校、全国“家校共育”数字化示范学校、国家级职业教育教师教学创新团队等称号。
学校规模大，专业门类多，在校生人数达3500余人，进口出口畅通，升学就业两旺，为浙江省、杭州市的职业教育的改革与发展作出了积极贡献，成为职业教育的一片热土，被誉为“新型劳动者摇篮”、职业学校的“领头雁”。
校企合作
学校以创办“世界水平、中国特色、浙江一流、杭州情怀”的全国标杆性中职名校为办学愿景，全面推进教育教学改革，成为浙江省高水平职业学校建设单位、浙江省成人教育与职业教育协会中职分会会长单位。学校实施“名校+名企”的集团化办学战略，2004年杭州市政府授牌成立“杭州中策职校教育集团”，成为杭州市政府命名的实施“名校集团化战略”的五大名校教育集团之一。
专业设置
学校专业特色鲜明，开设中餐烹饪、西餐烹饪、中西面点、高星级饭店运营与管理、电气设备运行与控制、工业机器人技术应用、环境监测技术、计算机网络技术、商务英语、会计事务、音乐表演11大专业。
其中，中餐烹饪和西餐烹饪是国家级示范性专业、省级骨干、高水平建设专业，省实训基地、省教研示范基地，市示范性实训基地；电气设备运行与控制是省级示范性专业、省级骨干、高水平建设专业，开设无人机操控与维护专业方向，专业实训基地为中央财政支持的综合性公共实训基地；环境监测技术是省级新兴专业；高星级饭店运营与管理、商务英语是市级示范性专业。
师资力量
学校师资力量雄厚，拥有4名正高级教师，1名国家“万人计划”教学名师，4名特级教师，2名杭州市“131”工程培养人才，40位杭州市高层次人才，建有国家级教师教育教学创新团队1个，省市名师、大师工作室7个。学校重视校园文化建设，建有奖状博物馆、烹饪艺术博物馆、财会博物馆等六大数字博物馆。
办学理念
学校以立德树人为根本，以“培养有价值感、幸福感的中策人”为目标，始终坚持适合的就是最好的办学理念，构建富有特色的核心素养方案，实施匠星培养工程，鼓励学生根据自己的爱好创立各类学生社团，坚持学校主导、学生自主的社团“双主”管理模式，为学生铺设了多种成才路径，促进了学生个性化发展、多样化成才。
